Felpeto afirma que la ley de educación debe tener financiación y ser duradera

, en el caso de Castilla-La Mancha el reconocimiento a la escuela rural que arraiga a la población.

En declaraciones a los periodistas durante la inauguración del 'Campus talento y empleo digital' de Caja Rural Castilla-La Mancha, Felpeto se ha referido a la Conferencia Sectorial de educación que tendrá lugar esta tarde en el Ministerio y, también, a la reunión que hubo el lunes de la Comisión General de comunidades autónomas.

Ha explicado que el lunes las comunidades pidieron al ministro "trabajar todos juntos" para alcanzar ese "empeño" de un pacto por la educación y esta tarde plantearán, de nuevo, crear un grupo donde estén representadas todas las regiones de modo que puedan presentar propuestas a la subcomisión parlamentaria para el pacto educativo.

Según Felpeto, es una opinión generalizadas en las comunidades autónomas que las propuestas surjan en los consejos escolares de localidad y, en el caso de Castilla-La Mancha, también en el Consejo Escolar Regional.

El consejero ha asegurado que también es opinión común de los consejeros de Educación que hay que "aprender del pasado" en la próxima ley educativa y tener en cuenta que siete leyes "son demasiadas" y que una ley debe durar, al menos, una generación, algo que está muy lejos de la media década de vida que han tenido las últimas aprobadas.

Felpeto también ha señalado que es fundamental la financiación en una ley educativa, porque sin ella "está condenada al fracaso", y ha agregado que, a su juicio, este momento político puede suponer "una gran oportunidad" ya que se necesita hablar entre todos y llegar a acuerdos.

Asimismo, otra característica es recoger las sensibilidades territoriales, tanto de las comunidades con lengua propia hasta las propuestas y "singularidades" del resto.

En el caso de Castilla-La Mancha la petición es tener "muy en cuenta" a la escuela rural, porque arraiga la población al territorio.

Felpeto ha señalado que estas características son "fundamentales" y luego se hablará de más o menos horas de una materia o del diseño curricular "que es importante, lógicamente", pero después de establecer estas líneas y contar con la "participación de todos".