El Gobierno de Castilla-La Mancha reafirma su compromiso con la evolución del sistema educativo al fortalecer la Evaluación de Diagnóstico regional, que incluirá la competencia plurilingüe a partir del próximo curso escolar.
En colaboración con el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE), se han realizado diversos estudios durante el primer semestre de 2026. Estos estudios han incluido aplicaciones piloto y pruebas principales integradas en la muestra estatal, lo que refleja un enfoque innovador en la evaluación educativa.
Evaluaciones en Educación Primaria
Castilla-La Mancha ha participado en la primera edición de la Evaluación General del Sistema (EGS), dirigida a los alumnos de 6º de Educación Primaria, abarcando una muestra de 50 centros educativos. Todas las evaluaciones externas llevadas a cabo en esta Comunidad Autónoma se han desarrollado en formato digital, incorporando cuestionarios dirigidos tanto a los estudiantes como a la comunidad educativa. El objetivo es facilitar una comprensión más profunda de los factores que influyen en el aprendizaje y contribuir al desarrollo y mejora de los instrumentos de evaluación.
La Evaluación de Diagnóstico, realizada en todos los centros educativos públicos que imparten 4º de Educación Primaria y 2º de ESO, ha sido la principal actuación analítica a nivel autonómico. A diferencia de las evaluaciones muestrales nacionales e internacionales, este análisis ofrece información específica sobre el sistema educativo regional, convirtiéndose en una herramienta clave para orientar los procesos de mejora y planificación educativa.
Colaboraciones futuras y nuevas competencias
Para el próximo curso escolar, Castilla-La Mancha continuará su colaboración con el INEE en el desarrollo del programa nacional e internacional de evaluación educativa. Esto incluye estudios piloto como ICILS, que introducirá por primera vez en España la evaluación del Pensamiento Computacional, así como un estudio piloto para 4º de Educación Secundaria Obligatoria.
Además, la Consejería seguirá reforzando la Evaluación de Diagnóstico regional con la inclusión de la competencia plurilingüe, lo que ampliará la información disponible sobre el desarrollo competencial del alumnado y proporcionará nuevas evidencias para apoyar la mejora continua de los centros educativos.
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