El sindicato CCOO ha presentado este miércoles en la Delegación Provincial de Educación un total de 156 firmas de familias del Colegio de Infantil y Primaria 'Martínez Parras' de Hellín. La solicitud busca dotar al centro de personal especializado que atienda las necesidades educativas de su alumnado, mayoritariamente en el ámbito lingüístico y cultural.
La situación se ha tornado “crítica”, según los representantes del sindicato, debido al alto porcentaje de estudiantes que no dominan el idioma español. La Federación de Enseñanza de CCOO ha registrado esta petición ante la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, respaldada por la comunidad educativa del colegio.
Reacción ante la falta de atención
Esta campaña de recogida de firmas ha tenido una “excelente respuesta” entre las familias, impulsada por CCOO tras reiteradas denuncias sobre la problemática sin que la Administración haya tomado medidas efectivas. Paco Gómez, secretario general del sindicato, ha señalado que los docentes enfrentan diariamente clases donde más del 85% del alumnado desconoce el español, lo que complica tanto el aprendizaje como la comunicación con los padres.
Gómez también ha expresado preocupación por el impacto que esta situación tiene en la salud laboral de los maestros, quienes sufren riesgos psicosociales derivados de la sobrecarga laboral y la frustración constante. “Esto afecta a la calidad educativa; el desconocimiento del idioma repercute negativamente en el rendimiento académico e integración cultural”, afirmó.
Peticiones concretas para mejorar la situación
Cabe destacar que CCOO se ha comprometido a apoyar tanto a los docentes como a las familias en su lucha por una educación inclusiva y de calidad. Rosana Clemente, secretaria general de la Federación de Enseñanza en Albacete, explicó que es fundamental aumentar el presupuesto para cumplir con el Decreto 85/2018, que establece medidas para atender nuevas necesidades educativas y promover la diversidad en las aulas.
Clemente subrayó que aunque el decreto es prometedor en teoría, su implementación se ve obstaculizada por la falta de recursos económicos. “Sin personal adecuado, los docentes experimentan estrés laboral y no se eliminan las barreras para la inclusión educativa”, agregó. Además, enfatizó que estas carencias no son exclusivas del 'Martínez Parras', sino que afectan a otros centros educativos como el CEIP 'Alcázar y Serrano' en Caudete.
Por ello, CCOO exige a la Consejería un incremento en la dotación presupuestaria para asegurar más recursos humanos y atender adecuadamente las particularidades de cada centro educativo. De no hacerlo, advierten que “la visión integradora e inclusiva” del decreto podría convertirse solo en una declaración vacía sin aplicación práctica.
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